השיעורים בדרך כלל מוקלטים
אני בדרך כלל מקליט את השיעורים, כך שסטודנט שמפספס שיעור יכול לצפות בו מאוחר יותר. התייחסו לזה כרשת ביטחון לשיעור שבאמת אי אפשר להגיע אליו, לא כדרך המרכזית לקחת את הקורס.
ההקלטות הן לא הקורס
אני בדרך כלל מקליט את השיעורים כדי שסטודנט שמפספס שיעור יוכל לצפות בו מאוחר יותר. אבל התייחסו להקלטה כרשת ביטחון, לא כסיבה להירשם: הערך האמיתי של הקורס נמצא בכיתה, לא בצפייה החוזרת.
היכן הערך באמת נמצא
למה ההרצאות הן החלק הכי פחות חשוב, ומתי הקורס לא מתאים לכם.
צפייה בהרצאות היא החלק הכי פחות חשוב
את רוב החומר אפשר למצוא גם ביוטיוב, בקורסרה, במקומות אחרים באינטרנט, או דרך כלי AI. ההרצאות מועילות, אבל לא שם נמצא הערך הייחודי של הקורס.
הערך מגיע מהאינטראקציה
שאילת שאלות, הצגת התקדמות הפרויקט, דיון ברעיונות וקבלת משוב. החילופין האלה קורים בזמן אמת, מולי ומול העמיתים שלכם, והקלטה לא יכולה להחזיר לכם אותם.
אתם מציגים בכיתה שלוש פעמים
כל קבוצת פרויקט נדרשת להציג בכיתה שלוש פעמים במהלך הסמסטר: הצעת הפרויקט, התקדמות האמצע, והמצגת המסכמת.
שקלו מחדש אם אתם מתכננים בעיקר לצפות בהקלטות
אם התוכנית שלכם היא בעיקר לצפות בהקלטות הזום, ייתכן שזה לא הקורס המתאים לכם. תפספסו חלק גדול מהערך שלו, ועדיין תשקיעו את מלוא המאמץ שהפרויקט דורש.